Al acudir al taller me integre de una manera comprometida e intercambiar la experiencia con los compañeros de grupo y equipo.
El taller se realizó de forma amena, colaborativa, participativa, respeto de opiniones, tolerancia y valores inducida por la maestra que lo impartia:
Mi aprendizaje fue enrriquecido al ampliar estrategias a desarrollar con los alumnos, de forma amena y participativa, colaborativa para llevar a la practica dentro y fuera del salón de clases basado en un aprendizaje reflexivo basado en competencias para enfrentar cualquier problema que se presente, en cualquier ámbito que el alumno se desenvuelva escolar, de participación social y comunitario.
Buscando la integración del alumno a que sepa y se integre a la realidad de su pasado, viva y valore su presente histórico y pueda y sepa hacer para enfrentar el futuro con un aprendizaje significativo para la vida.
domingo, 5 de junio de 2011
DISEÑO FINAL DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
TEMA: La decena trágica :
1.- Representaciones iniciales de los participantes:
Se rescata la experiencia previa del alumno con lluvia de ideas, preguntas generadoras, propuestas y sugerencias.
Competencias a trabajar el presente y pasado historico de nuestro pais, en ubicar el tiempo y el espacio en que ocurrieron los hechos.
Fuen un periodo de 10 días en el que un grupo de sublevados se levantaron en armas. contra el gobierno de Francisco Indalecio Madero . Episodio que culmina con el asesinato del presidente Madero y el vicepresidente José Maria Pino Suárez y la ascención a la presidencia de Victoriano Huerta.
La oposisión moderada y consiliadora con los porfiristas que Madero adoptó desalento a quiénes esperaban que la revolución traeria con sigo transformaciones radicales. Entre los defraudados Emiliano Zapata con su plan de Ayala, Bernardo Reyes, Felix Díaz y el embajador de Estados Unidos Henrry Lane Wilson.
2.- Listado de Preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o hipótesis;
¿ Qué significa para ti la frase decena tragica?
a).- Según el conocimiento previo del alumno en las decenas, con preguntas generadoras, lluvia de ideas, preguntas clave, esperamos que el niño conteste diez días de tragedia.
b).- ¿Cuál es la principal causa de la decena tragica? el descontento de muchos principalmente de intereses personales.
c).- ¿Cuáles fueron las consecuencias que trajo la decena tragica al desarrollo o cremiento del país, Se da inicio a la democracia a costa del derramamiento de sangre, la población cansada de la opresión se levanta en armas y se da inicio a la Revolución Mexicana con grandes consecuencias.
3.- Encontrar conceptos centrales de la situación problema:
Democracia: se buscaba que el pueblo interviniera en la elección de sus gobernantes y se respetara el voto. Opresión:acción de contener o privar el pueblo no podia disponer de recursos como las tierras, no contaban con apoyo del gobierno al contrario los explotaban y prohibian todo acercamiento de convivencia e interrelación. Plan de Ayala en este se exigia el respeto a las eleccónes principalmente al voto que era el sentir del pueblo, no a la reelección. Rebelión el pueblo se levantó en armas por la inconformidad de tanta injusticia y mal trato.
4.- Listado de posibles documentos a utilizar.
- Libros
- Enciclopedia,
- Internet,
- Láminas,
- Bloc del maestro
- Bibliografias
- Entrevista
- El debate
- El cuestionario
- La narrativa
- El seminario
5.- Establecer consignas, misiones y productos de trabajos de los niños:
Seminarios, clases vividas, debates, cuestinarios, entrevistas, observación de fotografias, monumentos, cuadros historicos, laminas de biografias, en está actividad podemos empezar con la autobiografia del alumno. La misión es que el alumno rescate su pasado como vivieron y para que sirve todo lo que pelearon en el presente guiarlo al analisis de sus derechos y deberes.
Realizar guión de entrevistas, a los personajes principales de acuerdo a las fuentes consultadas
6.- Presentación de la propuesta de diseño en la situación problematica-
Primero rescatamos la experiencia previa del alumno partimos a trabajar el tema correspondiente con la diversidad de estrategias propuestas, juegos, peliculas, observación participante del alumno, en trabajos por equipo, en vinas e individual.
1.- Representaciones iniciales de los participantes:
Se rescata la experiencia previa del alumno con lluvia de ideas, preguntas generadoras, propuestas y sugerencias.
Competencias a trabajar el presente y pasado historico de nuestro pais, en ubicar el tiempo y el espacio en que ocurrieron los hechos.
Fuen un periodo de 10 días en el que un grupo de sublevados se levantaron en armas. contra el gobierno de Francisco Indalecio Madero . Episodio que culmina con el asesinato del presidente Madero y el vicepresidente José Maria Pino Suárez y la ascención a la presidencia de Victoriano Huerta.
La oposisión moderada y consiliadora con los porfiristas que Madero adoptó desalento a quiénes esperaban que la revolución traeria con sigo transformaciones radicales. Entre los defraudados Emiliano Zapata con su plan de Ayala, Bernardo Reyes, Felix Díaz y el embajador de Estados Unidos Henrry Lane Wilson.
2.- Listado de Preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o hipótesis;
¿ Qué significa para ti la frase decena tragica?
a).- Según el conocimiento previo del alumno en las decenas, con preguntas generadoras, lluvia de ideas, preguntas clave, esperamos que el niño conteste diez días de tragedia.
b).- ¿Cuál es la principal causa de la decena tragica? el descontento de muchos principalmente de intereses personales.
c).- ¿Cuáles fueron las consecuencias que trajo la decena tragica al desarrollo o cremiento del país, Se da inicio a la democracia a costa del derramamiento de sangre, la población cansada de la opresión se levanta en armas y se da inicio a la Revolución Mexicana con grandes consecuencias.
3.- Encontrar conceptos centrales de la situación problema:
Democracia: se buscaba que el pueblo interviniera en la elección de sus gobernantes y se respetara el voto. Opresión:acción de contener o privar el pueblo no podia disponer de recursos como las tierras, no contaban con apoyo del gobierno al contrario los explotaban y prohibian todo acercamiento de convivencia e interrelación. Plan de Ayala en este se exigia el respeto a las eleccónes principalmente al voto que era el sentir del pueblo, no a la reelección. Rebelión el pueblo se levantó en armas por la inconformidad de tanta injusticia y mal trato.
4.- Listado de posibles documentos a utilizar.
- Libros
- Enciclopedia,
- Internet,
- Láminas,
- Bloc del maestro
- Bibliografias
- Entrevista
- El debate
- El cuestionario
- La narrativa
- El seminario
5.- Establecer consignas, misiones y productos de trabajos de los niños:
Seminarios, clases vividas, debates, cuestinarios, entrevistas, observación de fotografias, monumentos, cuadros historicos, laminas de biografias, en está actividad podemos empezar con la autobiografia del alumno. La misión es que el alumno rescate su pasado como vivieron y para que sirve todo lo que pelearon en el presente guiarlo al analisis de sus derechos y deberes.
Realizar guión de entrevistas, a los personajes principales de acuerdo a las fuentes consultadas
6.- Presentación de la propuesta de diseño en la situación problematica-
Primero rescatamos la experiencia previa del alumno partimos a trabajar el tema correspondiente con la diversidad de estrategias propuestas, juegos, peliculas, observación participante del alumno, en trabajos por equipo, en vinas e individual.
|METACOGNICIÓN
La metacognición le llamo al proceso de asimilación que expresamos al plasmar el proceso de aprendizaje.
La enseñanza de la historia la interpreto y trabajo de una manera más enriquecida a partir de este taller con mejores bases de la enseñanza de la historia, después de rescatar mi propia experiencia previa , en la lectura de un tema en el libro de texto o guía, rescato la bibliografia, con el personaje historico elegido de el tema a trabajar, de la investigación realizada los invito a hacer una narración, rescatando la idea principal y secundaria, hacer una caracterización, de la situación problema, en la entrevista al personaje de la preferencia del alumno, tambien podemos trabajar la narrativa y realizar un comentario, otra manera de enseñar la historia podemos usar el cuestionario con preguntas habiertas .
Para que el alumno logre el aprendizaje significativo a la vida
La enseñanza de la historia la interpreto y trabajo de una manera más enriquecida a partir de este taller con mejores bases de la enseñanza de la historia, después de rescatar mi propia experiencia previa , en la lectura de un tema en el libro de texto o guía, rescato la bibliografia, con el personaje historico elegido de el tema a trabajar, de la investigación realizada los invito a hacer una narración, rescatando la idea principal y secundaria, hacer una caracterización, de la situación problema, en la entrevista al personaje de la preferencia del alumno, tambien podemos trabajar la narrativa y realizar un comentario, otra manera de enseñar la historia podemos usar el cuestionario con preguntas habiertas .
Para que el alumno logre el aprendizaje significativo a la vida
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